Nach einem erfolgreichen Pilotprojekt in den Sommerferien wollen dieAlbertine-Scherer-Schule in Birkenheide und wir, die Ehrenamtlichen, das Projekt in den Herbstferien wiederholen.
Wie in letzter Zeit so oft gelesen, haben die kleinen Leute die Coronazeit mehr zu spüren bekommen als ihnen gut tut und wir, die "Alten", können an dieser Stelle ein wenig zurückgeben. Wobei wir uns einig sind, unsere Hilfe im Sommer war auch ein Geschenk für uns ... so viel Freude und Spass mit den Kindern und im Team hat uns alle begeistert.
Wir, das ist zurzeit eine Gruppe von sechs bis neun Erwachsenen und Schülern, die je nach ihren zeitlichen Möglichkeiten beim Lesen, Schreiben und einfachen Rechenaufgaben hilft.
Die Lehrer und das Netzwerk organisieren Lernmaterialien, den Ablauf, das Obst und die Pausen und wir kümmern uns jeder um 1-2 Kinder.
Es geht um die Woche vom 11.-15.10. und um die Tage vom 18.-22.10.. Vormittags von 09:00-12:00 Uhr treffen wir uns in der Schule und in vier 30-minütigen „Stunden" arbeiten wir mit den Kindern - meist mit 1-2, meist in unterschiedlichen Räumen.
Noch wichtiger, als der pure Lernerfolg, sind dabei das entstehende Vertrauen, der Spaß und das Gefühl Fehler machen zu können, ohne beurteilt zu werden. Ihr/Euer Engagement kann alle zehn Tage umfassen, aber auch zwei oder drei Tage in der einen oder anderen Woche helfen den Kindern und uns. Pädagogische Vorkenntnisse benötigt man nicht, das Herz am rechten Fleck und das kleine Einmal-Eins sind ein guter Start und im Weiteren können die Teamkollegen und Lehrer bei der Orientierung helfen.
Nein, wir retten nicht die Welt, aber je größer unser Kreis wird, umso mehr Kindern können wir ein wenig helfen, die Ängste und Sorgen vor dem Lernen abzubauen.
Wenn Sie/Ihr mitmachen möchtet, schreibt doch kurz oder ruft an ... bei uns oder auch in der Schule ... alles unkompliziert und sicher ... Corona-Regeln und Verwaltungsfragen sind erprobt und für gut befunden.
Wir freuen uns auf Euch

– an aller Schule Anfang steht die Aufnahmeprüfung tief in den Nasennebenhöhlen … erst dann „Masken frei“ und Vertiefung der Lerninhalte … immer noch wabert das halbschriftliche Dividieren als Drohung über den Köpfen der Hilfslehrer. – Anders in den Pausen … eine vielfache Demonstration von Geschmeidigkeit, Coolness und Schwerelosigkeit. – Und zum Abschluss die Expertenkommission für Kokos- und Schokoladenküsse, ein Gremium, das sowohl den kulturellen Aspekt des Schokokusses (baiser, franz. für Kuss), als auch die Möglichkeiten der Creme „dans le visage“ eruierten – mit Erfolg – school/cool!

 – erinnert zwar eher an ein Hütchenspiel, aber dient der Konzentration auf den Unterricht. Die formelhafte Beschwörung des vorangestellten Halbsatzes ermöglicht hierbei am Schultisch das meditative, aber einsame Erfassen des Possessivpronomens – in seiner ganzen Klangfülle. Ganz anders bei Staffel und Brennball, bei dem das geschriene Personalpronomen „du, du, du“ oder „sie, sie, sie“ die Energie des Teams aufnimmt und in dem Glück des gemeinsamen Gewinnens und Verlierens mein und dein vergessen lässt – school/cool.

  – kann von Glück sagen, wenn der Frosch sich nicht in einen Kürbis verwandelt. Wir waren alle negativ und sind positiv in den nächsten Schultag gestartet. Während sich die Kinder durch die Mappen arbeiten, werden sie immer mal wieder von einem Wimmelbild unterbrochen oder in die Turnhalle zum „Möhrenziehen“ gerufen. Möhrenziehen ist quasi die neue Grundreinigung und alle machen mit. Ansonsten werden morgen, in der letzten Stunde die Kürbisse verziert, von langer Hand vorbereitet und mit freier Hand gemalt – school/cool.